¿Qué es la dislexia?
La dislexia es un trastorno del aprendizaje caracterizado por dificultades para leer y descodificar palabras, a pesar de una inteligencia normal y unas oportunidades educativas adecuadas. Se trata de un trastorno del neurodesarrollo que afecta a la capacidad del individuo para procesar el lenguaje escrito.
Las personas disléxicas tienen dificultades para reconocer los sonidos del lenguaje y para reconocer y nombrar rápidamente objetos, letras y números.
¿Están relacionadas la dislexia y el TDAH?
La dislexia y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) son trastornos distintos, pero pueden coexistir en algunas personas. Los estudios han estimado que entre el 20% y el 50% de las personas con dislexia padecen también TDAH.
¿Están relacionadas la dislexia y la disgrafía?
La disgrafía es un trastorno que afecta a la capacidad de una persona para producir lenguaje escrito de forma legible y fluida. La dislexia y la disgrafía suelen estar relacionadas, ya que las personas con dislexia también tienen dificultades para tomar notas y escribir.
¿Cómo tratar la dislexia?
- Tener un enfoque estructurado o un programa de dislexia que proporcione una práctica exhaustiva utilizando textos descodificables controlados. Los alumnos disléxicos necesitan aprender nuevos sonidos/fonogramas y patrones ortográficos de uno en uno. El enfoque Orton-Gillingham es uno de los más utilizados. Descompone la lectura y la ortografía en destrezas más pequeñas, que se van desarrollando a lo largo del tiempo. Además, el Programa de Lectura Wilson se basa en el método Orton-Gillingham para ayudar especialmente a los alumnos mayores.
- Utilizar métodos multisensoriales para enseñar explícitamente nuevos contenidos. Busque formas de integrar múltiples sentidos en cualquier actividad, como la codificación y el resaltado por colores, el uso del movimiento, el uso de canciones y música, la escritura con texturas y los juegos de aprendizaje.
- Trabajar la conciencia fonémica. Consulta el Programa Lindamood-Bell (LiPS), que fomenta la conciencia fonémica ayudando a los usuarios a comprender cómo los movimientos de la boca se corresponden con los sonidos hablados.
- Enseñar patrones ortográficos y sílabas. Uno de los métodos más utilizados es el Sistema Barton de Lectura y Ortografía.
- Proporcionar un ayudante de seguimiento.
- Utilizar audiolibros para enseñar comprensión lectora cuando se utilicen libros por encima de su nivel de lectura.
- Enseñar a visualizar a los alumnos disléxicos.
- Otros recursos fiables para los programas que atienden a los disléxicos se encuentran a través de la Academic Language Therapy Association y la International Dyslexia Association.
¿Qué es la Ayuda a la Lectura?
La ayuda a la lectura se refiere a herramientas, tecnologías o servicios que ayudan a las personas con dificultades o discapacidades lectoras.
Muchos programas de lectura son ineficaces para los alumnos disléxicos, pero los programas de lectura basados en software tienen muchas ventajas sobre los programas tradicionales.
¿Por qué las personas disléxicas recurren a la ayuda a la lectura?
Las personas disléxicas utilizan la ayuda a la lectura para superar las dificultades que experimentan a la hora de descodificar y comprender el lenguaje escrito. Sus capacidades de lectura y sus niveles de comprensión lectora son diferentes a los de otras personas, lo que en algunos casos provoca dificultades de aprendizaje.
¿Cuáles son las mejores ayudas a la lectura para las personas disléxicas?
Algunas herramientas y estrategias de ayuda a la lectura para personas con dislexia son:
- Tecnología de texto a voz (TTS): El software TTS lee el texto en voz alta, lo que facilita a las personas disléxicas la comprensión del material escrito gracias a la función de lectura en voz alta.
- Audiolibros: Los audiolibros constituyen una forma alternativa de acceder al material escrito y son especialmente útiles para las personas con dislexia que tienen dificultades para descodificar el texto.
- Tecnología de apoyo: Los lectores de pantalla y los programas de conversión de texto a voz se integran en ordenadores y otros dispositivos para proporcionar información hablada y facilitar a las personas con dislexia la navegación por los contenidos digitales.
- Enseñanza multisensorial de la lectura: Este tipo de instrucción consiste en utilizar una combinación de modalidades de aprendizaje visuales, auditivas y cinestésicas para ayudar a las personas con dislexia a aprender a leer.
- Formación en conciencia fonológica: Este tipo de formación se centra en ayudar a las personas con dislexia a desarrollar habilidades de procesamiento fonológico más sólidas, lo que resulta especialmente útil para descodificar palabras.
- Programas de alfabetización estructurada: Este tipo de programa se centra en la enseñanza de las destrezas fundamentales de la lectura, la escritura y la ortografía de forma sistemática, explícita y secuencial.
Al utilizar la tecnología TTS junto con otras estrategias y prácticas de lectura, los lectores con dificultades mejoran sus habilidades lectoras y adquieren mayor independencia y confianza.
- Elija el software TTS adecuado: Busque un software TTS que ofrezca voces de alta calidad y sonido natural, y que esté personalizado para satisfacer sus necesidades específicas.
- Personaliza los ajustes: Ajusta la configuración, como la velocidad de habla y el volumen, para que la tecnología TTS resulte más cómoda y eficaz para el lector.
- Utilizar TTS junto con otras estrategias de lectura: La tecnología TTS debe utilizarse como una de las muchas herramientas de apoyo a la lectura, no como una solución única. Considere la posibilidad de utilizar el TTS junto con otras estrategias, como el enfoque multisensorial y el entrenamiento de la conciencia fonológica.
- Utilizar TTS en diversos contextos: Animar al lector a utilizar la tecnología TTS en diversos contextos, como al leer contenidos digitales, libros u otro material escrito.
- Fomentar el uso independiente: Anima al lector a utilizar la tecnología TTS de forma independiente, para que desarrolle las habilidades que necesita para acceder por sí mismo a la información escrita.
