Qu’est-ce que la dyslexie ?
La dyslexie est un trouble de l’apprentissage caractérisé par des difficultés à lire et à décoder les mots, malgré une intelligence normale et des possibilités d’éducation adéquates. Il s’agit d’un trouble du développement neurologique qui affecte la capacité d’une personne à traiter le langage écrit.
Les personnes dyslexiques ont des difficultés à reconnaître les sons du langage et à reconnaître et nommer rapidement les objets, les lettres et les chiffres.
La dyslexie et le TDAH sont-ils liés ?
La dyslexie et le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) sont des troubles distincts, mais ils peuvent coexister chez certaines personnes. Des études ont estimé qu’entre 20 et 50 % des personnes atteintes de dyslexie souffrent également de TDAH.
La dyslexie et la dysgraphie sont-elles liées ?
La dysgraphie est une affection qui affecte la capacité d’un individu à produire un langage écrit de manière lisible et fluide. La dyslexie et la dysgraphie sont souvent liées, car les personnes atteintes de dyslexie éprouvent également des difficultés à prendre des notes et à écrire.
Comment gérer la dyslexie ?
- Bénéficier d’une approche structurée ou d’un programme de dyslexie qui prévoit une pratique intensive à l’aide de textes décodables contrôlés. Les élèves dyslexiques doivent apprendre de nouveaux sons/phonogrammes et de nouveaux modèles orthographiques un par un. L’approche Orton-Gillingham est l’une des plus utilisées. Il décompose la lecture et l’orthographe en de plus petites compétences, puis développe ces compétences au fil du temps. En outre, le programme de lecture Wilson est basé sur la méthode Orton-Gillingham pour aider tout particulièrement les élèves plus âgés.
- Utiliser des méthodes multisensorielles pour enseigner explicitement un nouveau contenu. Trouvez des moyens d’intégrer des sens multiples dans toute activité, comme le codage couleur et le surlignage, le mouvement, les chansons et la musique, l’écriture texturée et les jeux d’apprentissage.
- Travailler sur la conscience phonémique. Consultez le programme Lindamood-Bell (LiPS), qui encourage la conscience phonémique en aidant les utilisateurs à comprendre comment les mouvements de la bouche correspondent aux sons parlés.
- Enseignez les modèles orthographiques et les syllabes. L’une des méthodes les plus utilisées est le système de lecture et d’orthographe Barton.
- Fournir une aide au suivi.
- Utilisez les livres audio pour enseigner la compréhension de la lecture lorsque vous utilisez des livres dont le niveau de lecture est supérieur au leur.
- Enseigner la visualisation aux apprenants dyslexiques.
- L’Academic Language Therapy Association et l’International Dyslexia Association constituent d’autres ressources fiables pour les programmes destinés aux dyslexiques.
Qu’est-ce que l’aide à la lecture ?
L’ assistance à la lecture désigne les outils, les technologies ou les services qui aident les personnes ayant des difficultés ou des handicaps de lecture.
De nombreux programmes de lecture sont inefficaces pour les élèves dyslexiques, mais les programmes de lecture basés sur des logiciels présentent de nombreux avantages par rapport aux programmes traditionnels.
Pourquoi les personnes dyslexiques ont-elles recours à l’aide à la lecture ?
Les personnes dyslexiques ont recours à l’aide à la lecture pour surmonter les difficultés qu’elles éprouvent à décoder et à comprendre le langage écrit. Leurs capacités de lecture et leur niveau de compréhension de la lecture sont différents de ceux des autres personnes, ce qui entraîne des difficultés d’apprentissage dans certains cas.
Quelles sont les meilleures aides à la lecture pour les personnes dyslexiques ?
Parmi les outils et les stratégies d’aide à la lecture destinés aux personnes atteintes de dyslexie, citons les suivants
- Technologie de synthèse vocale (TTS) : Le logiciel TTS lit le texte à voix haute, ce qui permet aux personnes dyslexiques de comprendre plus facilement le matériel écrit grâce à la fonction de lecture à voix haute.
- Livres audio : Les livres audio constituent un moyen alternatif d’accéder au matériel écrit et sont particulièrement utiles pour les personnes atteintes de dyslexie qui ont des difficultés à décoder le texte.
- Technologie d’assistance : Les lecteurs d’écran et les logiciels de synthèse vocale sont intégrés aux ordinateurs et autres appareils pour fournir un retour oral et faciliter la navigation dans les contenus numériques pour les personnes atteintes de dyslexie.
- Enseignement multisensoriel de la lecture : Ce type d’enseignement consiste à utiliser une combinaison de modalités d’apprentissage visuelles, auditives et kinesthésiques pour aider les personnes atteintes de dyslexie à apprendre à lire.
- Formation à la conscience phonologique : Ce type de formation vise à aider les personnes atteintes de dyslexie à renforcer leurs capacités de traitement phonologique, ce qui est particulièrement utile pour décoder les mots.
- Programmes d’alphabétisation structurés : Ce type de programme se concentre sur l’enseignement des compétences fondamentales de la lecture, de l’écriture et de l’orthographe d’une manière systématique, explicite et séquentielle.
En utilisant la technologie TTS en conjonction avec d’autres stratégies et pratiques de lecture, les lecteurs en difficulté améliorent leurs compétences en lecture et gagnent en indépendance et en confiance.
- Choisissez le bon logiciel TTS : Recherchez un logiciel TTS qui offre des voix de haute qualité, au son naturel, et qui est personnalisé pour répondre à vos besoins spécifiques.
- Personnalisez les paramètres : Ajustez les paramètres, tels que le débit et le volume, pour rendre la technologie TTS plus confortable et plus efficace pour le lecteur.
- Utilisez le TTS en conjonction avec d’autres stratégies de lecture : La technologie TTS doit être utilisée comme un outil parmi d’autres pour soutenir la lecture, et non comme une solution unique. Envisagez d’utiliser le TTS parallèlement à d’autres stratégies, telles qu’une approche multi-sensorielle et une formation à la conscience phonologique.
- Utiliser la technologie TTS dans des contextes variés : Encouragez le lecteur à utiliser la technologie TTS dans des contextes variés, par exemple lors de la lecture de contenus numériques, de livres ou d’autres documents écrits.
- Encouragez l’utilisation indépendante : Encouragez le lecteur à utiliser la technologie TTS de manière autonome, afin qu’il développe les compétences dont il a besoin pour accéder seul à l’information écrite.
